Boomerang Kindergarten
Proyecto Especiales
Your Journey to a Fulfilling Life
Los proyectos especiales integran propuestas como arte, música, ecología e integración, promoviendo experiencias diversas que enriquecen el aprendizaje, el desarrollo emocional y la participación activa de los niños.
Boomerang Kinder
Proyecto Especiales
Proyecto Educativo Institucional
Los proyectos especiales integran propuestas como arte, música, ecología e integración, promoviendo experiencias diversas que enriquecen el aprendizaje, el desarrollo emocional y la participación activa de los niños.
Proyectos Solidarios
A lo largo del año realizamos diversas actividades sociales para colaborar con quienes más lo necesitan y promover la solidaridad y responsabilidad social en nuestras familias.


Proyecto de Ciencias
¿Y por que ciencias en el Jardín? … Por que el niño es curioso por naturaleza, su interés por lo que lo rodea lo moviliza a investigar, manipular, observar, descubrir, experimentar y explorar.
Nuestra tarea es aprovechar esta curiosidad innata de los niños ya que las preguntas y la exploración de lo desconocido son la base del progreso en todos los terrenos.
Proyecto de Arte
“Cuando era chico sabía dibujar como Rafael, pero necesité toda una vida para aprender a dibujar como los chicos.” –Picasso.
Les proponemos a los niños un acercamiento al arte como forma de expresión, despertando su sensibilidad y creatividad.


Proyecto de Lectura
Estimulamos en los niños el gusto y placer por la lectura y el valor de los libros como portadores de un mundo mágico y especial, a través de narraciones, escritura de cuentos y poesías, trabajo con diferentes estilos literarios y autores.
Proyecto de Educación en Valores
Nuestro compromiso como educadores es incentivar a los niños a constituir sus valores, capacitarlos con mecanismos cognitivos y afectivos que los ayuden a convivir e integrarse en la sociedad. Jardín y familias juntos realizamos actividades especificas en las salas y en los hogares para trabajar a conciencia los valores de vida.
